La IEM. Ciudadela Educativa de Pasto es una institución publica de carácter municipal ubicada en el oriente de la ciudad (comuna 3 Barrios Villaflor II y Santa Mónica y comuna 4 Bario el Tejar); actualmente atiende a cuatro mil niños, niñas, jóvenes y adultos en los niveles de preescolar, básica primaria y secundaria y educación media en seis sedes: Principal, El Tejar, El Carmen, Niña Maria,Puerres ySanta Mónica.
La sede principal fue fundada en 1997, durante la administración del Dr. Antonio Navarro. En su trayecto histórico se pueden distinguir cuatro momentos:
GESTACIÓN, CREACIÓN 1996-1997
En su gestación convergieron dos fuerzas y dos visiones: una, liderada por las juntas de acción comunal que buscaban contar con una solución educativa de secundaria y media para atender la demanda educativa de los barrios sur orientales de la ciudad construidos en la década de los ochenta,, otra, tuvo impulso en el plan de gobierno del municipio propuesto por el Dr. Antonio Navarro en el que se contemplaba la construcción de “Ciudadelas Educativas” como una solución a gran escala para avanzar y equilibrar la cobertura educativa del municipio.
La gestión realizada por los líderes comunales y la propuesta de gobierno municipal se concretaron en la construcción de la primera de las cinco ciudadelas planeadas. La administración municipal presenta el proyecto inicial con el nombre de “Ciudadela Ciudad de Madrid, con la esperanza de conseguir financiación de España; al no conseguirla, se proyecta la ciudadela Sur oriental de Pasto, con financiación de Findeter para construirse en los lotes que cedieron al municipio, los barrios de Villaflor y Santa Mónica a los cuales se añadió un lote intermedio que compró el municipio. Posteriormente, la financiación de la segunda etapa la asume el Banco Mundial dentro del proyecto “Redes Educativas”
Conseguida la financiación se procedió a elaborar los planos; se propuso un diseño arquitectónico abierto con amplias zonas verdes y con una dotación actualizada. El proceso de construcciónde la primera etapa se inicia con la colocación de la “primera piedra” el día 7 de diciembre de 1997.
Al mismo tiempo, la Secretaria de educación de Pasto convocó a un equipo pedagógico conformado por líderes comunales y profesores para que realizaran el diseño del Proyecto Educativo de las ciudadela de la nueva institución como “un proyecto social y cultural de la comunidad que ofrece educación en todos los niveles con calidad y pertinencia a los pobladores de los barrios sur orientales, en ambientes sanos, agradablesy funcionales,que respondan a las exigencias de calidad y pertinencia con las necesidades de desarrollo de la comunidad, regido por el espíritu humanista la nuevalegislación y orientación de la educación colombiana.En el concepto de pertinencia se asume la educación para el trabajo de los y las jóvenes y la participación comunitaria.
Cumplidos los procesos iniciales de construcción física, dotación y proyecto educativo, el Concejo Municipal de Pasto, mediante acuerdo No 022 de mayo 26 de 1997, crea jurídicamente la Institución Educativa Municipal Ciudadela educativa Sur oriental de Pasto, Alfredo Paz Meneses la cual inició labores el 15 de septiembre del mismo año con una población de 610 estudiantes y 25 docentes. Su primer rector fue el Dr. Modesto Rivas Montero
Durante este periodo se inició el programa de talleres vocacionales, como un espacio para la exploración de los estudiantes en diferentes áreas: artística, deportiva-recreativa, técnica y de desarrollo personal y para la ocupación provechosa del tiempo disponible.
COSNOLIDACION Y AMPLIACION 1998- 2003.
En los años siguientes fue completada la segunda etapa de la construcción física, con lo cual se amplió la cobertura escolar con la apertura del Preescolar de Villaflor en 1998y, después de una persistente gestión de los padres de familia de los niños de preescolar, se da inicio a la construcción de la sedeprimaria Santa Mónica en 1999.En ese mismo año se entregó al la comunidad la primera promoción de bachilleres.
En los años escolares2001 -2002 y 2002-2003, la Institución se comprometió con el programa de educación para la convivencia pacifica promovido por la gobernación de Nariño como parte de los acuerdos de paz de la época. En esta ocasión se ofreció el bachillerato a cerca de 200 líderes comunales del municipio de Pasto.
Desde 2003 se tiene en funcionamiento el Programa de Educación para jóvenes y adultos en que se ofrece alfabetización, educación primaria y educación secundaria y media. Ha promovido a seis generaciones de estudiantes de 5 quinto grado y a tres promociones de bachilleres.
PROCESO DE REORGANIZACION. 2004- 2007.
Cuando todavía no se había consolidado la naciente institución, sobrevino el proceso de reorganización institucional en año 2002, el cualexigió la fusión de la Ciudadela Educativa con antiguas instituciones escolares: El Carmen, Niña Maria, El Tejar y Puerres cada una de ellas con su proyecto educativo, una tradición pedagógica y unas solidaridades de trabajo particulares, para conformar una nueva institución.
En estas condiciones de complejidad, fue necesario abordar un proceso de reorganización administrativa y financiera, de resignificación del PEI y de expansión de la matricula paralelo a la implementación de la nueva legislación educativa que acompañó la reorganización institucional.
El proceso ha logrado incorporar al Proyecto Educativo un perfil humanista adoptando como modelo pedagógico institucional el que denominamos “campos de formación por competencias”, orientado por concepciones humanistas de la pedagogía e incorporando en él los elementos teóricos y prácticos devarios teorías y enfoques que resultan coherentes con el propósito de alcanzar el desarrollo integral y sostenible de los educandos.
La posición de la institución urbano – rural la pertinencia del PEI,posibilita que su impacto educativo y cultural beneficie a los sectores urbanos marginales, veredas del entorno y comunidades en situación de desplazamiento, no sólo con programas de educación académica normal ó con énfasis, sino con educación por competencias que formen para el trabajo y la convivencia pacífica. Este perfil del proyecto junto con un modelo pedagógico que busca ser alternativo ha facilitado que la Ciudadela Educativa, a raíz de la intensificación del conflicto colombiano se haya convertido en receptora de la población estudiantil desplazada, que en la actualidad alcanza un 6.4 %proveniente de las zonas más golpeadas por la violencia como son la Costa Pacífica y Cordillera Nariñense, Putumayo, Valle del Cauca, Caquetá y otros.
En el año 2006, previo un proceso de acercamiento, se realizo un convenio con el SENA para la formación en competencias laborales por el cual ya contamos con una promoción de bachilleres técnicos en administración de servicios de salud (1997). También se construyen tres aulasen el lote de terreno donde se ubicaran los espacios de formacióntécnica.
PRIMER DECENIO 2007- 2008.
En mayo de2007 la institución cumplió 10 años de labores; en este punto de la historia se hace propicia una reflexión y un balancesobre lo andado y se proyectan las acciones para enfrentar retos futuros. Los logros de la formación académica se evidencian en los promedios históricos de las pruebas icfes, los cuales muestran un crecimiento lento pero sostenido que se interpreta como una base sólida para un mejoramiento posterior. Los resultados de las pruebas externas nos indican que estamos ubicados en la categoría alta del ICFES y tenemos en nuestro haber reconocidos logros en los campos deportivo y cultural.
En este último tramo histórico se ha propuesto recuperar los logros del primer decenio y proyectar los propósitos y retos del segundo: los proyectos estratégicos como Educación Técnica y proyectos de Extensión, construcción de proyectos de vida y convivencia para el desarrollo humano.
actualmente se construye un proyecto educativo pertinente con las necesidades de la población que atiende, con programas de formación laboral, que trabaja por la consolidación de una cultura de paz y convivencia, que aporta efectivamente al plan de vida de las comunidades del corredor oriental de Pasto; al mismo tiempo desea estar ubicada en la categoría superior del ICFES, ostentar un certificado de alta calidad del ICONTEC, y participar activamente en el aprendizaje y difusión de ciencia, la cultura, el deporte y el crecimiento espiritual
I.E.M. CIUDADELA EDUCATIVA DE PASTO
INTERVENCIÓNESTUDIANTES GRADO 10-5
SOY ESTUDIANTE CIUDADELA
I
PARA SER MEJOR PERSONA
EL TÉCNICO ES SALUD VOY A ESTUDIAR
ASISTIENDO A CLASE Y ESTUDIANDO
UN DIPLOMA VOY A GANAR
II
SIQUIERO SALIR ADELANTE
EL TÉCNICO EN SALUD ME VA AYUDAR
CON SUS CONOCIMIENTOS QUE EL ME HA DE BRINDAR
III
PARA SER HOMBRES GRANDES
HAY QUE SABER ESTUDIAR
PARA PODER PROGRESAR
DURO HAY QUE TRABAJAR
IV
EL 10-5 ESTUDIAMOS
EL TÉCNICO EN SALUD
PARA EXPLORAR DÍA A DÍA
LA VIDA CON EMOCIÓN
V
EL TÉCNICO EN SALUD
ES UNA GRAN OPORTUNIDAD
QUE CON GOZO Y ALERGIA
VAMOS A TERMINAR
VI
EL TÉCNICO EN SALUD
ES UNA BUENA OPORTUNIDAD
PARA OBTENER EXPERIENCIAS
Y PODER TRABAJAR
VII
LOS ESTUDIANTES DEL 10-5
ESTUDIAMOS EN LA MAÑANA Y TARDE
PARA PREPARAR UN MEJOR FUTURO
LLENO DE PROSPERIDAD
VIII
EL TÉCNICO NOS INDUCE
PARA SER, SABER, Y HACER
TRABAJAR CON COMPRESIÓN
LA EXCELENCIA VAMOS A LOGRAR
IX
TÉCNICO DE MI VIDA,
TÉCNICO DE MI AMOR,
TÉCNICO ERES MI AMIGO,
TÉCNICO TE LLEVO EN MI CORAZÓN
X
FINALMENTE ME DESPIDO
DESEANDO LOS MEJORES ÉXITOS
A LOS PRÓXIMOS BACHILLERS
QUE PRONTO SALDRÁN
EL SEGUIR TE DA VENTAJAS
Una nueva experiencia
Es bueno saber que en todas pates del mundo nos estemos preocupando por el calentamiento de la tierra, el efecto invernadero propiciado por la emisión de gases letales, los cuales hace que se forme una capa densa,la cual permite el ingreso de los rayos solares, pero no los deja salir, evento este que se transforma en un calentamiento de la tierra.
Pero excelente sería si en el tapete de las conversaciones se expresra el futuro de la humanidad, el hambre, la pobreza, la perpetuidad de la delincuencia en todas sus manifestaciones. Quizá diríamos que estamos presenciando el ansia de poderes económicos, financieros, militares y de conocimientos sin tener en cuenta el padecimiento de la población civil, niños, niñas, adultos, ancianos y a naturaleza en sí que sufre toda clase de acciones terroristas.
Salvemos la tierra es nuestro único patrimonio verdadero.
MOMENTOS FELICIES
Es casi seguro que la felicidad en las personas, depende de sus intereses, sus intensiones y sus logros. Pero quizá exista alguna variedad de felicidad que sea colectiva, que cobije el grueso de los seres humanos. Dentro de la gama de felicidades, quizá la que perméa a un inmenso componente humano es la felicidad de compartir en navidad.
Es por eso, que la NAVIDAD es un manto pleno de alegría y felicidad en el cual cabemos todos aquellos que queremos dar y recibir felicidad.
Comparte tu felicidad.
Se evalúa los procesos desarrollados por el individuo en un evento cualquiera o la evaluación está encaminada a valorar las competencias que desarrolla una persona en un determinado trabajo.
Evaluar al tiempo procesos y competencias en una persona, nos invita a ddefinir con claridad el concepto de evaluación y sus componentes.
Un cambio en el sistema de "calificar" o "enjuiciar" el accionar de un estudiante en un determinado campo del aprendizaje, contradice al menos si la evaluación es para mejorar y formar a un sujeto. Con el actual sistema de evaluación que más da si se evalúa con letras o con números.
